评论“民生答卷”的共同拷问

“民惟邦本、本固邦宁”，从古至今，概莫能外。
    从中央到地方，各级政府年初的工作报告，民生总是吸睛且绕不开的部分。
    治校理政，无论是良策高招还是重典偏方，“民生成绩单”最终考核着校党委的执政能力和治理水平。
    “谋民生之利，解民生之忧”。对于几百人的小单位或许不难，可对于拥有四万多人的新医大谈何容易。工资小幅度的平均上调就会N次出一个令人咂舌的数字。
    即使面临诸多困难，2016年下半年，增加的收入还是实实在在的进入了教职工的卡里。圈里的各种点赞，表达了教职工对新一届校领导班子的肯定。
    2016，校党委破题解难，递上了民生改善成绩单：
    ——改善办学条件。学校生均拨款从7069元上调到14718元；获得2016年度中央财政支持地方高校发展专项资金1100万元；
    ——提高教职工收入。解决了广大教师反映强烈的“课时津贴100学时、学院对课时津贴‘截留再分配’”等问题，实现教师课时津贴按照40元/课时发放。
    ——上调住房公积金基数，取消工资绩效核减额、提高绩效效能奖，按照规定普调工资，为编外聘用人员解决同工同酬的问题。
    ——注重提升一线教师的收入水平，教师实现人年均净增2.48万元，行政人员实现人年均净增2.34万元。
    ——切实解决师生员工关心的问题。妥善解决了老干部、教师、党外知识分子三个座谈提出的问题。制定了《校本部教职工在附院便捷就医服务办法》，方便教职工及退休职工就医。
    ——积极推进周转房分配工作，调整出部分宿舍用于青年教职工的周转房。
    ——改善了北校区在住宿、饮食、生活等方面的配套服务，修建残疾人坡道2座。
    新的一年，85条关于推动学校发展、改善民生方面的意见建议又汇集到了教代会，多方论证，最终立案的6件提案将被重点督办。
    周旭勇：“这些问题和意见的提出，充分体现了广大教职员工对学校改革发展的关心关注，以及对学校领导班子的信任和期望。对于这些意见建议，要分门别类，认真研究。通过认认真真、扎扎实实地解决具体问题，进一步改进工作作风，反对空谈，崇尚实干，把师生员工关心的问题解决好，把好事办实、把实事办好。”
    “治国有常，而利民为本。”民生改善的程度取决于学校的发展水平，离开了发展，改善民生就成了空谈；同样，民生问题解决好了，无论抓稳定还是抓发展，就有了力量、有了后劲。
    发展的机遇在哪里？
    哈木拉提·吾甫尔：“成为全国第11所获批省部委共建的医学高校，这是学校发展历程中的一件大事，是实现学校“十三五”规划建设目标的关键机遇，是深化校内综合改革、提升学校办学实力的重要支撑，为学校事业发展提供了更加广阔的平台。”
    把握机遇的抓手又在哪里？
    周旭勇：“全面学习理解省部委共建文件精神，特别要注意把省部委共建的内容和本单位、本部门的实际结合起来，提出切合实际的实施方案，确定明确的目标，年度的计划和具体的行动方案。重点解决好“我们要做什么？每个季度做哪些事？年底要达到什么样的目标？”忌简单重复、了无新意；忌理论推演，不接地气。”
    60年的功劳薄，页已泛黄。新的篇章何处落笔？
    目标、方法赫然纸上，思路、途径了然于心。机遇，总喜欢嫣然一笑，转瞬即逝。
    我们，作为民生改善的对象，受之一贯理直气壮。
    我们，作为推动发展的主体，予之理应当仁不让。

  （李建华编发）